轉折夏令營后的觀點轉化

    “自然科學和制度固然可以使人進步，但科學、藝術和哲學結合在一起，更能揭示人類社會和自然界的規(guī)律?！?/P>

    考試終歸還是結束了。爸爸媽媽送女兒去她魂牽夢縈的英國參加夏令營。在那里，劉溪韻偶遇了一位名叫RodgerWitt的記者，無意間講了自己“在大腦植入包含高素質納米機器人”的想法，沒想到受到了抨擊。

    這位年過五旬的記者對她說：“如果如你所說，那人類就失去了矛盾和平衡，一個被制度和統(tǒng)一束縛的物種，缺乏了藝術、求索，終究不能長久?！?/P>

    “但我也沒有說植入所有的東西呀？只是植入核心知識，比如小時候對某個領域不想學，長大了又想用又沒有時間學，那植入知識不是能更節(jié)約時間和生命嗎？”……

    這樣，兩人的爭論從英國跨越過半球，交流從面對面變到網絡，話題從植入記憶延續(xù)到無邊無際。

    夏令營回國后，劉溪韻的思維再度被打開，她放棄了理科的聽講，專研各種哲學書籍，就連晚自習也溜到社團小組，補充此前的《未來世界》小說。

    直到數(shù)學直線下滑，劉溪韻被班主任“勒令禁止”：要好好讀書。

    成書382頁小說郵寄給霍金

    “我的理論不一定正確，有待更多科學家考證，但我希望通過不斷地探索，有朝一日能為中國內地拿到‘諾貝爾’文學或者物理獎?！?/P>

    不做任何感覺沒有意義的事情，這是劉溪韻的辦事準則，比如：不知道無數(shù)次考試有什么意義，她就不想學習。但RodgerWitt告訴她，你為何不能將考試看成是學習一種新的技能？她認同了，于是在高二開始補習數(shù)學。

    學習忙了起來，如今，劉溪韻書籍的寫作停留在了補充和完善階段，但科學著作的閱讀沒有停止。她自己排版和對證每個書頁，今年1月經過六易其稿，書籍終于出爐了。

    此時，英國劍橋大學正舉辦“哲學與宗教論文比賽”，她郵寄去了論文和書籍。沒想到，大學招生辦主任親自給她來了回信：你在學術方面已經顯現(xiàn)出一定的潛力。

    此前，劉溪韻沒有告訴太多人自己在寫書，這一次，她又把書稿用郵件發(fā)送給了當時沒有回她郵件的300多位科學家，書籍紙質本剛出爐，她又分別把它郵寄給了著名科學家霍金、劍橋大學哲學系的部分教授。

    劉溪韻說：“不能成功沒有關系，一個人被認可時，可能已經逝去。”停頓了幾秒，她突然又說：“我很心酸，為什么科搞學術的人還為了學費在掙扎，而那些大紅大紫的明星們卻能瞬間賺得那么多的鈔票？”