B 一個(gè)寫作歷程 科學(xué)家的郵件,讓她決定寫科幻小說 靈感車禍問題引發(fā)思考 “任何東西都有可能有個(gè)膚淺的開始,但一定要追求最深刻的結(jié)束?!?/P> 初二那年的春節(jié),劉溪韻坐著哥哥的車在涪陵一座高山上疾馳。山路蜿蜒,回頭就看不見來時(shí)的路。哥哥說:“要不是技術(shù)很好的人,在沒有護(hù)欄的山路上開車太容易沖下去了。” “死亡,為何我們不能盡量避免這個(gè)惡魔?如果我有下輩子,是不是有可能也會(huì)死在這樣一個(gè)彎道?或者死于某個(gè)酷刑?”劉溪韻的腦海里想起英國(guó)謝菲爾德市希爾斯堡體育場(chǎng)踩踏事件中,96名球迷由于指揮疏導(dǎo)不力秩序混亂遇難。 她問哥哥:“人能不能把導(dǎo)致意 外的禍根都消除掉呢?”哥哥說:“不可能,除了自然災(zāi)害,人還具有無窮的貪欲,有些人為了自己的利益,釀出不少災(zāi)難?!?/P> 車輛到目的地停了下來,疑問和思考卻跟隨劉溪韻來到了初二下學(xué)期。一天晚上,劉溪韻在寢室里突然差點(diǎn)笑出聲:“我有了抑制災(zāi)難的方法了!” 她心想:如果能夠在人腦里植入一種包含高素質(zhì)、人類使用的核心知識(shí)和技能的電極,那不是能夠避免低素質(zhì)的傷害啦?為了證明死亡甚至毀滅是否是人的終極,證明人腦是否能夠被植入記憶,人類活著的終極意義是什么,劉溪韻在課余拿起了《相對(duì)論》、《量子物理》…… 提筆初三寫作科學(xué)論文 “那時(shí)的我,認(rèn)為只有自然科學(xué)才能幫助我們更好的生活,于是給劍橋大學(xué)很多教授寄去了自己寫的科普論文?!?/P> 劉溪韻開始拿起英漢對(duì)照辭典,閱讀原版科普著作。剛開始,劉溪韻進(jìn)展緩慢,一周過后,她就可以“吃掉”一本稍微薄一點(diǎn)的科普書。 劉溪韻認(rèn)為:自然科學(xué)越來越發(fā)達(dá),可以讓人們免受更多災(zāi)難。她對(duì)英國(guó)的學(xué)術(shù)氛圍肅然起敬,對(duì)進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院夢(mèng)寐以求,于是,她在劍橋官網(wǎng)上查找了300多位英國(guó)科學(xué)家、教授的郵箱,將自己寫就的科學(xué)論文發(fā)了過去。 論文的觀點(diǎn)主要圍繞她的理論“人類的終極使命是什么,是為了觀察和探尋宇宙的美麗”而展開。但遺憾的是,劉溪韻僅僅收到一位科學(xué)家的回復(fù),贊揚(yáng)她勤于思考。 劉溪韻認(rèn)識(shí)到,論文的讀者畢竟狹窄,如果寫成小說,那一定能贏得更多的關(guān)注。于是,她開始提筆寫一篇叫做《未來世界》(現(xiàn)名《在我們時(shí)間前面的平行宇宙》)的小說,當(dāng)然,她壓根兒沒考慮書的銷售量,而是為了她心中的科學(xué)、哲學(xué)理論。 這本書籍在中考前1個(gè)月完稿??荚嚻陂g,她一直想不通:為什么那么多人要為了一個(gè)好成績(jī)?nèi)ケ济??“如果考上個(gè)好大學(xué)而不能為人類終極的目標(biāo)服務(wù),那還有什么意義?” |
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